海报评论丨大学时间表“挤水”，人才培养“加

海报新闻评论员朱艳露近日，据九派新闻等媒体报道，本学年伊始，北京信息科技大学、河北科技师范大学等国内多所高校宣布将减少学生毕业所需学分总额，并对学校课程设置进行调整，合并删除一些知识内容过时、冗余、或遭受工业化影响的“水课程”。 高校是为社会培养人才的首要阵地。学校的课程设置直接关系到学生学习的效果和人才培养的质量。近年来，许多高校在优化课程体系、提升专业水平等方面进行了多种探索和实践。注重信用体系改革。此时，不少高校选择在课程安排中“挤水”，减少学生毕业所需的总学分。可以说，这是对信用体系改革的有力回应。这不仅缓解了学生的学习压力，激发了学生自主学习的内生动力，而且避免了教育资源的重复和挪用，让有限的教育资源集中到能够真正培养学生创新能力和核心竞争力的优质课程上。同时，也能让学生有更多的时间进行自主勤奋学习和探索。它将促进学生的个体发展和当今所需的综合性人才的培养。当然，课程“挤水”并不意味着简单地取消课程。背后是一个系统TIC“工程”涉及教师评价体系、人才培养目标、课程质量标准、学科建设规划等方面。这意味着，高校在选择减少“水道”时，必须同步推动相关环节的优化升级。以教师评价体系为例。不仅要打破以往“重科研、轻教学”的惯性，还应将课堂教学质量、学生能力提高、教学成绩变化等教学绩效纳入教师考核的主要指标中，让教师有更多的动力和信心投入到精品课程的打磨和不减少数量、只降低学院课程质量的大学中。此外，如何让学生的课余时间“用在实处”、“看到实效”也是一个关键部分院校在直播课程时同步规划。高校流转课程是一个长期的过程，也需要随着切削技术、行业的发展、时代的需要不断进行动态调整。相信，在高校学分制改革不断深化的同时，会有越来越多的高校加入流课、减少“水课”的行列。与此同时，更多聚焦前沿、聚焦培养、适应时代需求的新兴优质课程也将出现在高校课程表中。当每一门课程都成为精心打磨的知识载体，当每一堂课都能点燃学生探索未知的热情，成为照亮智慧的成长阶梯，我们的高等教育必然焕发出新的活力，我们国家的培养体系的根基也必将焕发新的生机。我会变得更坚强、更稳定。